Universidad Panamericana de Guatemala
Facultad de Educación
Maestría en Andragogía
Mediación y Tecnología III
Tutor: Msc. José Castellanos
Estudiante: Miguel A. Alonzo
Carné: 0703280
COMENTARIO
( Documentos Tercera Semana )
Es sumamente importante el concebir la multimedia, como un espacio que ligado a las Tecnologías de Información y Comunicación permiten el desarrollar procesos de aprendizaje eficientes y efectivos, pues parten del principio de generación de comunicación utilizando para ello distintos tipos de recursos tecnológicos que van desde el internet hasta el proyector multimedia.
Sin embargo, debe de tenerse presente que los recursos multimedia en la educación son solamente eso, recursos y no ellos convertirse en el centro de desarrollo del aprendizaje, para no caer en lo que se conoce como Tecnología Educactiva, en donde lo importante son los recursos y no así los sujetos que hacen posible el acto pedagógico como manifestación plena de la educación y el aprendizaje, debe de entenderse que los recursos como elementos curriculares, son importantes, pero no la esencia del quehacer educativo, que requiere que tanto el docente y discente posean disposición de trabajo y esencialmente de cambio.
El proceso de construcción y desarrollo de recursos multimedia, requiere como es bien sabido, de un proceso de capacitación para quienes desean utilizarlo, pero ha de tenerse presente que el desarrollo de los mismos conllevan el conocimiento previo de que se desea desarrollar, como desarrollarlo, para que desarrollarlo y para quienes, siendo esto lo más importante dentro de los tips que han de manejarse y manifestarse al momento de utilizar recursos multimedia; aunque hay que tener presente que es necesario que los recursos no rebasen la intencionalidad de la actividad, de las metas y de los objetivos que se pretendan alcanzar.
Los recursos multimedia, como se ha indicado son importante en el desarrollo del proceso de aprendizaje, aunado a ello las capacidades, las intencionalidad y las posibilidades que manifiesten tanto el docente como el discente y se constituyen como un elemento de apoyo al momento de desarrollar el aprendizaje.
viernes, 27 de febrero de 2009
COMENTARIO CINE Y TELEVISION
Universidad Panamericana de Guatemala
Facultad de Educación
Maestría en Andragogía
Mediación y Tecnología III
Tutor: Msc. José Castellanos
Estudiante: Miguel Angel Alonzo
Carné: 0703280
COMENTARIO
Es de suma importancia partir del hecho de que la comunicación, como un proceso vinculado y vinculante del aprendizaje, ha de fomentarse de una forma clara y precisa, para lograr el alcanzar los objetivos que se plantean dentro de un proceso tan importante como lo es el hecho educativo y trascendiendo un poco más al acto pedagógico, que realmente es el planteamiento de fondo de cualquier institución educativa.
Las diferencias entre el cine y la telelvisión, realmente y al hacer el análisis en detalle son mínimas, ya que mientras que uno se desarrolla a nivel diferido, la otra puede ser en vivo, ambos procesos se encuentran encaminados a desarrollar comunicación, el cine por su parte conlleva una serie de procesos tales como el producir, el filmar, el editar, con un planteamiento e intencionalidad original y visualizar determinadas situaciones en un momento en el tiempo; mientras que la televisión se puede hacer el el tiempo real y en un solo momento en el tiempo, aunque también tiene un planteamiento e intención que puede ser y no ser original.
Debe de entenderse que tanto el cine como la televisión tienen un plantemaiento empírico, que significa que las experiencia previa es de suma importancia para el desarrollo de nuevos programas, ello equivale a desarrollar mejores y mayores procesos basados en los anteriores, tanto el cine como la televisión tienen en común, el modelar el aspecto físico y forzar el punto de interés, aunque es más díficil de lograr en la televisión, lo anterior debe de relacionarse de hecho con la Teoría Gestáltica, en donde se manifiesta el principio de figura y fondo, así también el principio de proximidad y el principio de pregnacia, que unidos llevan a mantener la mejor figura, ello significa que se logra el establecer dentro del cine y la televisión aspectos y procesos que permitan visualizar de mejor forma aquello que tenga relevancia dentro de los conocimientos que el participante necesita adquirir, asimilar para luego aplicar y que por otro lado sean signficativos.
Tanto el cine como la televisión son recursos que dentro del ámbito educativo tienen un espacio sumamente importante, que muchas instituciones educativas no se ha sabido aprovechar por desconocimiento de causa, sin embargo, son elementos recuperables que pueden fortalecer el proceso de aprendizaje, sin realmente convertirse en el proceso de aprendizaje, sino únicamente como recursos.
Facultad de Educación
Maestría en Andragogía
Mediación y Tecnología III
Tutor: Msc. José Castellanos
Estudiante: Miguel Angel Alonzo
Carné: 0703280
COMENTARIO
Es de suma importancia partir del hecho de que la comunicación, como un proceso vinculado y vinculante del aprendizaje, ha de fomentarse de una forma clara y precisa, para lograr el alcanzar los objetivos que se plantean dentro de un proceso tan importante como lo es el hecho educativo y trascendiendo un poco más al acto pedagógico, que realmente es el planteamiento de fondo de cualquier institución educativa.
Las diferencias entre el cine y la telelvisión, realmente y al hacer el análisis en detalle son mínimas, ya que mientras que uno se desarrolla a nivel diferido, la otra puede ser en vivo, ambos procesos se encuentran encaminados a desarrollar comunicación, el cine por su parte conlleva una serie de procesos tales como el producir, el filmar, el editar, con un planteamiento e intencionalidad original y visualizar determinadas situaciones en un momento en el tiempo; mientras que la televisión se puede hacer el el tiempo real y en un solo momento en el tiempo, aunque también tiene un planteamiento e intención que puede ser y no ser original.
Debe de entenderse que tanto el cine como la televisión tienen un plantemaiento empírico, que significa que las experiencia previa es de suma importancia para el desarrollo de nuevos programas, ello equivale a desarrollar mejores y mayores procesos basados en los anteriores, tanto el cine como la televisión tienen en común, el modelar el aspecto físico y forzar el punto de interés, aunque es más díficil de lograr en la televisión, lo anterior debe de relacionarse de hecho con la Teoría Gestáltica, en donde se manifiesta el principio de figura y fondo, así también el principio de proximidad y el principio de pregnacia, que unidos llevan a mantener la mejor figura, ello significa que se logra el establecer dentro del cine y la televisión aspectos y procesos que permitan visualizar de mejor forma aquello que tenga relevancia dentro de los conocimientos que el participante necesita adquirir, asimilar para luego aplicar y que por otro lado sean signficativos.
Tanto el cine como la televisión son recursos que dentro del ámbito educativo tienen un espacio sumamente importante, que muchas instituciones educativas no se ha sabido aprovechar por desconocimiento de causa, sin embargo, son elementos recuperables que pueden fortalecer el proceso de aprendizaje, sin realmente convertirse en el proceso de aprendizaje, sino únicamente como recursos.
lunes, 23 de febrero de 2009
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